在自闭症RDI人际关系发展干预疗法中,我们常使用的交流方式包括两种:阐述性语言和指令性语言。这两者的比例应为80/20,然而在实际训练中,人们常常忽视前者。
阐述性交流是利用语言来为自闭症孩子提供机会分享经验的,进行阐述性交流的目的是与其他人分享自己的想法、透视、想法, 和预言。交流者会对别人敞开心扉,把别人观察到的增加到他们已有的知识中。
下列是自闭症RDI人际关系发展干预疗法中一些不同类型的阐述性交流:
1、评论:
我真喜欢玩汽车。我们去麦当劳吃了午餐。我喜欢咱们扔石头时水花四溅的样子。那吵闹声可真是太大了。他跌倒了,还受了伤。
2、声明:
今天是我的生日。我来试试,看能不能赢。我不喜欢他大声喊叫。我们赢了!我想扮演牛仔。
3、预言:
我赌红车会赢。兔子正心不在焉, 乌龟有可能会先跑到那儿。今天是星期二,我打赌有薄饼为午餐。我想爸爸一定会喜欢这个。
4、反映:
史密斯女士给我们的款待真是棒极了。你画的图颜色很好。他跑得极快。我喜欢我们同时拍手。那一个可真不错。我记得我们曾经去海滩还捡了一些贝壳。那天天气可真好。
5、邀请:
我们下一步该做什么?接下来我们可以玩车。我能让我的(汽车)跑得飞快!您要不要玩我的赛车?
6、尝试规则:
嘿,那玩意儿对我来说太快了。您把我给忘掉了!希望轮到我来玩玩。看来杰克想试试。
7、自控:
我能做!我需要慢下来再试试。如果他给我一个机会,我会试试的。哎呀!我忘记给她了。
8、共享经历:
很有趣,我想知道下一步会怎样。你最初下山了,现在汽车来了。如果那里有妖怪,我们该怎么办?我们怎么能使爸爸生日时让他大吃一惊?
9、自我经历:
当妖怪从豆豆袋中跳出来时,我就把球扔给他。去教会之后,我们早餐吃了蛋。我喜欢他们。走进来前,我要脱鞋,挂好我的夹克。
10、热情:
我们成功了!我们干得真漂亮!嘿呀,那真疼!噢,我真害怕!支持你能做好的。她真是一个很好的篮球手。你下次就能干好了。我可以帮你干那件事吗?
11、公告:
我们今天去公园。您的拼写测试成绩好极了。我会要一些冰淇凌。绿色是我喜爱的颜色。
12、透视分享:
我不喜欢Scooby Doo滑稽狗。荡秋千使我的肚子感到很舒服。那本书很难读懂。我怕狗叫。
13、阐述性问题:
如果你已经知道答案,那问题就不是阐述性的。你知道我是怎么想的吗?为什么我们不一起试试那个呢?我想知道如果我们把这两个东西合在一起会怎么样呢?最喜爱哪个呢?你觉得怎么样……?
在RDI人际关系发展干预疗法中,阐述性交流可以是自我导向的。当我们计划将来,回忆过去,解决疑难问题,或期望未来时,我们就是在使用自我导向式的阐述性交流。
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